Guías de Estudio Docente 2022-2023
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La generación de ambientes de aprendizaje por parte del docente representa un elemento de innovación porque:
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Simuladores de Estudio Docente 2022-2023
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Esta asignatura da continuidad a los aprendizajes de los alumnos en relación con el espacio donde viven, para que reconozcan la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico, en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial, mediante el desarrollo integrado de conceptos, habilidades y actitudes que contribuyan a construir la identidad local, estatal y nacional.
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Atienden la diversidad y vinculan los aprendizajes escolares que la sociedad del siglo XXI requiere con los aprendizajes de los pueblos originarios y comunidades migrantes.
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La intervención didáctica representa para el docente de educación básica:
b. Es una herramienta fundamental en el trabajo del profesional, que permite organización, sistematización, diálogo con otros profesionales e involucramiento de los demás actores de la educación en los resultados esperados versus los logrados
a. Una oportunidad para la revisión, análisis y reflexión de los aprendizajes logrados, el reconocimiento de las áreas de oportunidad y la toma de decisiones para la mejora, la oportunidad para prever y utilizar estrategias y recursos didácticos, espacios, así como la creación de ambientes de aprendizaje
c. Una metodología didáctica para la continua reflexión de la práctica docente, a modo de un diario de campo, en donde se podrá revisar algún aspecto relevante, el que el docente prefiera, habitualmente los aprendizajes logrados en comparación con los esperados
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Relacionar lo que se espera aprendan los alumnos con sus características personales: su madurez, sus motivaciones, su nivel de desarrollo, sus capacidades.
El párrafo anterior, representa
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El diagnóstico es un proceso, por tanto hay posibles pasos a seguir. De los siguientes, elige la secuencia que permite realizar un diagnóstico.
I. Describir la población objeto
II. Identificar el destinatario
III. Valorar las necesidades
IV. Identificar las necesidades
V. Comunicar los resultados
c. I, II, III, V, IV
a. II, I, IV, III, V
b. I, II, IV, III, V
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Durante la clase del cuarto grado, el profesor ha considerado actividades y estrategias de enseñanza que permitan a sus alumnos lograr aprendizajes significativos. Antes de iniciar el estudio de cualquier tema, el maestro utiliza estrategias que le permitan atraer la atención de los alumnos, pues pretende influir de manera poderosa en su motivación para que ellos expongan razones e hipótesis ¿Cuál de las siguientes opciones no resulta adecuada para activar los conocimientos previos en los alumnos?
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Para crear un ambiente propicio para el desarrollo de competencias en los estudiantes, es preciso centrar el aprendizaje en:
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los alumnos de 6° grado han decidido establecer un consejo para la mejor comunicación en el grupo y con la maestra. Establecen que cada uno de los objetivos que conforman el consejo será solucionar algunos problemas que surjan en el salón de clases, y apoyar como monitores a aquellos estudiantes con bajo rendimientos académico.
En el caso anterior, los estudiantes están tomando decisiones en temas de su interés, ¿Qué derecho están ejerciendo?
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