Criterios para la asignación de Horas Adicionales Educación Básica 2024-2025
Criterios técnicos de valoración de Elementos Multifactoriales del proceso de promoción o asignación de horas adicionales en educación básica, ciclo escolar 2024-2025
Con el propósito de apreciar los conocimientos, aptitudes y experiencia para que en la asignación de horas adicionales las maestras y los maestros cumplan con el perfil profesional necesario para promover el aprendizaje y el desarrollo integral de los educandos, los elementos multifactoriales que se tomarán en cuenta como parte del proceso de promoción a horas adicionales en educación básica, ciclo escolar 2024-2025 serán los siguientes:
Elementos Multifactoriales
Ponderación de puntaje máximo
I. Estudios de posgrado
20
II. Antigüedad
30
III. Capacitación y actualización profesional
20
IV. Apreciación de conocimientos y aptitudes
30
Total
100
Procedimiento para la valoración de los elementos multifactoriales para la asignación de Horas Adicionales Educación Básica, ciclo escolar 2024-2025
I. Criterio: Estudios de posgrado
Refiere al máximo grado de estudios de posgrado (especialidad, maestría o doctorado), que el participante realizó en instituciones de educación superior con reconocimiento de validez oficial de estudios, acreditado a través de título o cédula profesional. En el caso de estudios realizados en el extranjero, se requerirá el apostillado y revalidación correspondiente. Se valorará conforme a la Tabla 2. Tabla 2. Puntaje para los Estudios de posgrado.
Estudios de posgrado
Puntaje
Especialidad
10
Maestría
15
Doctorado
20
II. Criterio: Antigüedad
Corresponde a los años de servicio acumulados en el desempeño de funciones docentes en el servicio público. La antigüedad total será la suma de los años reportados en cada constancia presentada por maestras o maestros. El rango de puntajes se establece de conformidad con la Tabla 3. Tabla 3. Puntaje para la Antigüedad
Rangos de años en el servicio público
Rangos de Puntajes
De 2 a 6
De 6.2 a 9.6
De 6 a 12
De 9.6 a 14.7
De 12 a 18
De 14.7 a 19.8
De 18 a 24
De 19.8 a 24.9
De 24 a 30 o más
De 24.9 a 30
III. Criterio: Capacitación y actualización profesional
Considera los procesos de formación, capacitación y actualización vinculados al nivel, servicio o materia educativa en el que participa la maestra o maestro, los cuales son determinados por la Unidad del Sistema. Las horas que presente el participante en cada una de sus constancias, se sumarán para ob- tener el total de horas acreditadas. El rango de puntajes se establece de conformidad con la Tabla 4. Tabla 4. Puntaje para la capacitación y actualización profesional.
Rangos de horas de capacitación
Rangos de Puntajes
De 20 a 50
De 5 a 7.5
De 50 a 100
De 7.5 a 11.6
De 100 a 150
De 11.6 a 15.8
De 150 a 200 o más
De 15.8 a 20
IV. Criterio: Apreciación de conocimientos y aptitudes
Corresponde al sistema que permite identificar lo que deben saber y ser capaces de hacer las maestras y los maestros para favorecer el desarrollo integral y aprendizaje de los educandos. Este elemento multifactorial se valorará con un instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes el cual será analizado mediante la Teoría Clásica de los Tests, para garantizar su confiabilidad y validez.
Definición de rangos para ponderación de los puntajes en la asignación de Horas Adicionales Educación Básica, ciclo escolar 2024-2025
Los rangos de los valores se establecen a través de transformaciones lineales, con base en el comportamiento estadístico descriptivo e histórico de la población, en los casos que corresponda.
Integración de la lista nominal ordenada de resultados en las asignación de Horas Adicionales Educación Básica, ciclo escolar 2024-2025
El listado nominal ordenado de resultados se integrará con el puntaje final obtenido por cada uno de los participantes. Éste será emitido por entidad federativa, tipo de sostenimiento, nivel, servicio o materia educativa. La posición de cada aspirante en el listado nominal ordenado de resultados se determinará con base en el puntaje final, siguiendo un orden de mayor a menor.
Criterios de desempate en horas adicionales en educación básica, ciclo escolar 2024-2025
En los casos donde dos o más maestras o maestros obtengan el mismo puntaje final, se prevén los siguientes criterios de desempate: 1.-Doctorado; 2.-Maestría, y 3.-Especialidad
El puntaje obtenido en la apreciación de conocimientos y aptitudes; Los puntajes obtenidos por área en la apreciación de conocimientos y aptitudes, tomando el orden de las áreas como jerarquía (área 1, área 2, …, área n); La cantidad de años de servicio acumulados en el desempeño de funciones docentes, directivas o de supervisión en el servicio público; El puntaje obtenido en el elemento multifactorial capacitación y actualización profesional, y El máximo grado académico de estudios de posgrado:
Criterios para la asignación de Horas Adicionales Educación Básica 2024-2025
