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Elementos Multifactoriales para la Admision Media Superior 2024-2025

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Elementos Multifactoriales para la Admisión Media Superior 2024-2025

Criterios técnicos de valoración de Elementos Multifactoriales del proceso de admisión en educación media superior, ciclo escolar 2024-2025

De conformidad con la Sección Cuarta del Capítulo III del presente Acuerdo, se considerarán para el proceso de admisión los elementos multifactoriales integrados en la Tabla 1.

  • correcto Tabla 1. Elementos multifactoriales y puntajes máximos.
Elemento multifactorial Puntaje máximo
I. Puntaje obtenido en la acreditación del Curso de exploración de habilidades para la docencia en educación media superior 30
II. Cursos extracurriculares 10
III. Capacitación didáctica y pedagógica 10
IV. Experiencia docente 20
V. Apreciación de conocimientos y aptitudes 30
Total 100

Elementos Multifactoriales para la Admision Media Superior 2022-2023
Elementos Multifactoriales para la Admision Media Superior 2024-2025

Procedimiento para la valoración de los elementos multifactoriales en educación Media Superior 2024-2025

I. Puntaje obtenido en la acreditación del Curso de exploración de habilidades para la docencia en educación media superior

Corresponde a la calificación de acreditación obtenida en el curso a partir del desempeño del participante en las actividades académicas del mismo y se valorará conforme a la Tabla 2.

  • correcto Tabla 2. Puntaje del curso de exploración de habilidades para la docencia en educación media superior.
Rangos de calificaciones obtenidas en el curso Rangos de puntajes
De 8 a 9 De 10 a 20
De 9 a 10 De 20 a 30

II. Cursos extracurriculares

Refiere a los procesos de capacitación y actualización con valor curricular acreditados por la persona participante, que coadyuven en el proceso educativo del campo disciplinar, módulo, disciplina, taller, laboratorio, actividad artística, cultural o deportiva al que aspira, los cuales serán determinados por la Unidad del Sistema en términos de este Acuerdo.

La cantidad de horas totales será la suma de las horas acreditadas en cada constancia, siendo 400 horas el máximo considerado y se valorará conforme a la Tabla 3.

Tabla 3. Puntaje para cursos extracurriculares.

Rango de horas acreditadas en cursos extracurriculares Rango de puntajes
De 20 a 50 De 4.3 a 4.75
De 50 a 100 De 4.75 a 5.5
De 100 a 150 De 5.5 a 6.25
De 150 a 200 De 6.25 a 7
De 200 a 250 De 7 a 7.75
De 250 a 300 De 7.75 a 8.5
De 300 a 350 De 8.5 a 9.25
De 350 a 400 De 9.25 a 10
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III. Capacitación didáctica y pedagógica

Este factor comprende acciones formativas orientadas al conocimiento del modelo educativo y de las características de la educación media superior, de sus estudiantes, así como de la planeación e implementación de los procesos de enseñanza aprendizaje, del conocimiento, desarrollo, fortalecimiento y reflexión de la práctica docente.

La cantidad de horas totales será la suma de las horas acreditadas en cada constancia, siendo 400 horas el máximo considerado y se valorará conforme a la Tabla 4.

Tabla 4. Puntaje para capacitación didáctica y pedagógica.

Rango de horas acreditadas en capacitación Rango de puntajes
De 20 a 50 De 4.3 a 4.75
De 50 a 100 De 4.75 a 5.5
De 100 a 150 De 5.5 a 6.25
De 150 a 200 De 6.25 a 7
De 200 a 250 De 7 a 7.75
De 250 a 300 De 7.75 a 8.5
De 300 a 350 De 8.5 a 9.25
De 350 a 400 De 9.25 a 10

Con independencia del grado académico registrado, este elemento multifactorial podrá acreditarse en su totalidad con un posgrado en las siguientes áreas de conocimiento: Educación, Ciencias de la Educación, Competencias Docentes en Educación Media Superior, Pedagogía u otra que sea afín a la enseñanza de la disciplina, módulo, taller, laboratorio o actividad artística, cultural o deportiva a la que aspira el participante.

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IV. Experiencia docente

Corresponde al ejercicio de la docencia frente a grupo en una escuela pública o particular en educación media superior o educación superior, realizado con posterioridad a la fecha de titulación, considerando un mínimo de 4 meses y un máximo de 60 meses. Será valorado con- forme a la Tabla 5.

Tabla 5. Puntaje para experiencia docente.

Rangos de meses en experiencia docente Rango de puntajes
De 4 a 11 De 3 a 5.12
De 11 a 18 De 5.12 a 7.25
De 18 a 25 De 7.25 a 9.37
De 25 a 32 De 9.37 a 11.5
De 32 a 39 De 11.5 a 13.62
De 39 a 46 De 13.62 a 15.75
De 46 a 53 De 15.75 a 17.87
De 53 a 60 De 17.87 a 20

V. Apreciación de conocimientos y aptitudes

Corresponde al sistema que permite identificar lo que deben saber y ser capaces de hacer las maestras y los maestros para favorecer el desarrollo integral y aprendizaje de los educandos.

Este elemento multifactorial se valorará con un instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes el cual será analizado mediante la Teoría Clásica de los Tests, para garantizar su confiabilidad y validez.

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Simulador De Las Respuestas De La Unidad 1- MS 2024-2025

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Simulador De Las Respuestas De La Unidad 1 - MS

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1 / 11

Re-estructuración global de una carrera docente que permite el desarrollo profesional de maestras y maestros para su ingreso, promoción, reconocimiento y retiro

2 / 11

Aceptación de derechos y deberes personales y comunes bajo el respeto de los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo

3 / 11

Trabajar desde una perspectiva que incluya elementos históricos, sociales, culturales, políticos, económicos, educativos, antropológicos, ambientales y científicos que pueden ser entendidos  desde una cosmovisión de cada cultura.

4 / 11

comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza

5 / 11

Promover el aprecio por la cultura, el conocimiento de la historia y el compromiso con los valores plasmados en la Constitución Política.

6 / 11

Instalaciones para promover el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, en un espacio seguro con ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz. Permite la promoción del deporte, la música, actividades artísticas. cívicas y socioculturales, entre otras.

7 / 11

Dar sentido social a la educación atribuyendo una dimensión ética y política de la misma.

8 / 11

Los estudiantes son vistos de manera integral como una totalidad y no se consideran sujetos aislados, sino como sujetos morales autónomos, políticos, sociales económicos con personalidad y dignidad.

9 / 11

Participación de la sociedad y sus agentes en la toma de decisiones del Sistema Educativo Nacional, sin perder de vista el rol y pape l de cada uno de ellos

10 / 11

Promover valores, actitudes y comportamientos para favorecer el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permitan la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias.

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11 / 11

  1. correcto Promover una conciencia que favorezca la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.

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 Definición de rangos para ponderación de los puntajes en admisión educación media superior 2024-2025

Los rangos de los valores se establecen a través de transformaciones lineales, con base en el comportamiento estadístico descriptivo e histórico de la población.

Integración del listado nominal ordenado de resultados admisión educación media superior 

El listado nominal ordenado de resultados se integrará con el puntaje final obtenido por cada uno de los participantes. Éste será emitido por entidad federativa, subsistema, tipo de valoración y, en su caso, por clave de centro de trabajo para funciones docente y técnico docente.

La posición de cada aspirante en el listado nominal ordenado de resultados se determinará con base en el puntaje final, siguiendo un orden de mayor a menor.

Criterios de desempate

En los casos donde dos o más participantes obtengan el mismo puntaje final, se prevén los siguientes criterios de desempate los cuales se aplicarán de manera sucesiva:

  • correcto El puntaje obtenido en la apreciación de conocimientos y aptitudes;
  • correcto Los puntajes obtenidos por área en la apreciación de conocimientos y aptitudes tomando el orden de las áreas como jerarquía (área 1, área 2 y área 3);
  • correcto Puntaje obtenido en la acreditación del curso de exploración de habilidades para la docencia en educación media superior;
  • correcto Horas acreditadas en el elemento multifactorial de Capacitación didáctica y pe- dagógica;
  • correcto Meses de experiencia acreditados;
  • correcto Horas acreditadas en el elemento multifactorial de Cursos extracurriculares;
  • correcto Posgrados registrados afines al área pedagógica o de conocimiento relacionada con el campo disciplinar, módulo, disciplina, taller, laboratorio, actividad artística, cultural o deportiva, de acuerdo con el siguiente orden:
  • correcto Doctorado;
  • correcto Maestría, y
  • correcto Especialidad

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