Elementos Multifactoriales para la Admisión Media Superior 2024-2025

Criterios técnicos de valoración de Elementos Multifactoriales del proceso de admisión en educación media superior, ciclo escolar 2024-2025

De conformidad con la Sección Cuarta del Capítulo III del presente Acuerdo, se considerarán para el proceso de admisión los elementos multifactoriales integrados en la Tabla 1.

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• Tabla 1. Elementos multifactoriales y puntajes máximos.

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Procedimiento para la valoración de los elementos multifactoriales en educación Media Superior 2024-2025

I. Puntaje obtenido en la acreditación del Curso de exploración de habilidades para la docencia en educación media superior

Corresponde a la calificación de acreditación obtenida en el curso a partir del desempeño del participante en las actividades académicas del mismo y se valorará conforme a la Tabla 2.

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• Tabla 2. Puntaje del curso de exploración de habilidades para la docencia en educación media superior.

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II. Cursos extracurriculares

Refiere a los procesos de capacitación y actualización con valor curricular acreditados por la persona participante, que coadyuven en el proceso educativo del campo disciplinar, módulo, disciplina, taller, laboratorio, actividad artística, cultural o deportiva al que aspira, los cuales serán determinados por la Unidad del Sistema en términos de este Acuerdo.

La cantidad de horas totales será la suma de las horas acreditadas en cada constancia, siendo 400 horas el máximo considerado y se valorará conforme a la Tabla 3.

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Tabla 3. Puntaje para cursos extracurriculares.

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III. Capacitación didáctica y pedagógica

Este factor comprende acciones formativas orientadas al conocimiento del modelo educativo y de las características de la educación media superior, de sus estudiantes, así como de la planeación e implementación de los procesos de enseñanza aprendizaje, del conocimiento, desarrollo, fortalecimiento y reflexión de la práctica docente.

La cantidad de horas totales será la suma de las horas acreditadas en cada constancia, siendo 400 horas el máximo considerado y se valorará conforme a la Tabla 4.

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Tabla 4. Puntaje para capacitación didáctica y pedagógica.

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Con independencia del grado académico registrado, este elemento multifactorial podrá acreditarse en su totalidad con un posgrado en las siguientes áreas de conocimiento: Educación, Ciencias de la Educación, Competencias Docentes en Educación Media Superior, Pedagogía u otra que sea afín a la enseñanza de la disciplina, módulo, taller, laboratorio o actividad artística, cultural o deportiva a la que aspira el participante.

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IV. Experiencia docente

Corresponde al ejercicio de la docencia frente a grupo en una escuela pública o particular en educación media superior o educación superior, realizado con posterioridad a la fecha de titulación, considerando un mínimo de 4 meses y un máximo de 60 meses. Será valorado con- forme a la Tabla 5.

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Tabla 5. Puntaje para experiencia docente.

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V. Apreciación de conocimientos y aptitudes

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Corresponde al sistema que permite identificar lo que deben saber y ser capaces de hacer las maestras y los maestros para favorecer el desarrollo integral y aprendizaje de los educandos.

Este elemento multifactorial se valorará con un instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes el cual será analizado mediante la Teoría Clásica de los Tests, para garantizar su confiabilidad y validez.

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 Definición de rangos para ponderación de los puntajes en admisión educación media superior 2024-2025

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Los rangos de los valores se establecen a través de transformaciones lineales, con base en el comportamiento estadístico descriptivo e histórico de la población.

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Integración del listado nominal ordenado de resultados admisión educación media superior 

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El listado nominal ordenado de resultados se integrará con el puntaje final obtenido por cada uno de los participantes. Éste será emitido por entidad federativa, subsistema, tipo de valoración y, en su caso, por clave de centro de trabajo para funciones docente y técnico docente.

La posición de cada aspirante en el listado nominal ordenado de resultados se determinará con base en el puntaje final, siguiendo un orden de mayor a menor.

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Criterios de desempate

[su_box title=»En los casos donde dos o más participantes obtengan el mismo puntaje final, se prevén los siguientes criterios de desempate los cuales se aplicarán de manera sucesiva:» box_color=»#215c35″ radius=»20″]

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• El puntaje obtenido en la apreciación de conocimientos y aptitudes;
• Los puntajes obtenidos por área en la apreciación de conocimientos y aptitudes tomando el orden de las áreas como jerarquía (área 1, área 2 y área 3);
• Puntaje obtenido en la acreditación del curso de exploración de habilidades para la docencia en educación media superior;
• Horas acreditadas en el elemento multifactorial de Capacitación didáctica y pe- dagógica;
• Meses de experiencia acreditados;
• Horas acreditadas en el elemento multifactorial de Cursos extracurriculares;
• Posgrados registrados afines al área pedagógica o de conocimiento relacionada con el campo disciplinar, módulo, disciplina, taller, laboratorio, actividad artística, cultural o deportiva, de acuerdo con el siguiente orden:
• Doctorado;
• Maestría, y
• Especialidad

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Elementos Multifactoriales para la Admision Media Superior 2024-2025

𝗟𝗮 𝗡𝘂𝗲𝘃𝗮 𝗘𝘀𝗰𝘂𝗲𝗹𝗮 𝗠𝗲𝘅𝗶𝗰𝗮𝗻𝗮

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