Proceso de admisión en Educación Básica
Criterios técnicos de valoración de Elementos Multifactoriales del proceso de admisión en Educación Básica, ciclo escolar 2024-2025:
De conformidad con la Sección Cuarta del Capítulo III del presente Acuerdo, se considerarán para el proceso de admisión en educación básica los elementos multifactoriales integrados en la Tabla 1.
Tabla 1. Elementos multifactoriales y puntajes máximos.
Elemento multifactorial
Ponderación de puntaje máximo
I. Formación docente pedagógica
15
II. Promedio general de carrera
20
III. Cursos extracurriculares
15
IV. Experiencia docente
20
V. Apreciación de conocimientos y aptitudes
30
Total
100
Procedimiento para la valoración de los elementos multifactoriales 2024-2025
Elemento I: Formación docente pedagógica
Comprende los estudios formales de licenciatura, maestría o doctorado afines al área docente pedagógica y se valorará conforme a la Tabla 2: Tabla 2. Puntaje para la FDP*. Tipo de Institución de egreso de la licenciatura con la que participa Acredita la FDP* con otra licenciatura o posgrado *FDP (Formación Docente Pedagógica). ** Solo licenciaturas de Formación Docente Pedagógica.
Tipo de sostenimiento
Escuela pública
Escuela particular
Escuela Normal
10 puntos
Universidad Pedagógica Nacional**
15 puntos
–
–
Centro de Actualización del Magisterio
Otras Instituciones con carrera de FDP*
10 puntos
10 puntos
–
Otras Instituciones sin carrera de FDP*
–
–
5 puntos
Elemento II: Promedio general de carrera
Corresponde al resultado de las calificaciones obtenidas por el aspirante en la licenciatura con la que participa y se valorará conforme a las Tablas 3 y 4. Tabla 3. Puntaje para el promedio general de carrera. Rangos del promedio obtenido en la carrera Rangos de puntajes Tabla 4. Puntaje para los promedios no numéricos.
De 6.00 a 7.00
De 5.00 a 8.75
De 7.00 a 8.00
De 8.75 a 12.50
De 8.00 a 9.00
De 12.50 a 16.25
De 9.00 a 10.00
De 16.25 a 20.00
Nivel obtenido
Puntaje
Suficiente
13.77
Satisfactorio o Acreditado
15.65
Sobresaliente
17.37
Elemento III: Cursos extracurriculares
Se refiere a los procesos de capacitación y actualización vinculados al nivel, servicio o materia educativa en el que participa el aspirante, los cuales serán determinados por la Unidad del Sistema en los términos de este Acuerdo. La cantidad de horas totales será la suma de las horas acreditadas en cada constancia, siendo 200 horas el máximo considerado y se valorará conforme a la Tabla 5. Tabla 5. Puntaje para los cursos extracurriculares.
Rango de horas acreditadas en cursos extracurriculares
Rangos de puntajes
De 20 a 50
De 2.4 a 4.5
De 50 a 100
De 4.5 a 8
De 100 a 150
De 8 a 11.5
De 150 a 200
De 11.5 a 15
Elemento IV: Experiencia docente
Comprende lo siguiente: Para la práctica para la docencia de egresados de las escuelas normales públicas del país, de la Universidad Pedagógica Nacional y de los Centros de Actualización del Magisterio, se valorará conforme a la Tabla 6; se ordenara conforme a la Tabla 6; Tabla 6. Puntaje para la práctica para la docencia. Tabla 7. Puntaje para el ejercicio de la docencia
Práctica para la docencia
Puntaje
Egresados de las escuelas normales públicas, de la UPN y CAM
10
I Para el ejercicio de la docencia frente a grupo en una escuela pública o particular en el nivel, servicio o materia educativa en la que participa el aspirante, se valorará conforme a la Tabla 7, y
Rangos de meses acreditados en el ejercicio de la docencia
Rangos de puntajes
De 1 a 10
De 5.25 a 7.5
De 10 a 20
De 7.5 a 10
De 20 a 30
De 10 a 12.5
De 30 a 40
De 12.5 a 15
De 40 a 50
De 15 a 17.5
De 50 a 60
De 17.5 a 20
II Para los aspirantes que presenten la constancia respectiva de su participación en las acciones de alfabetización impulsadas por la Secretaría de Educación Pública, a través del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, tendrán 2 puntos.
Elemento V: Apreciación de conocimientos y aptitudes
Corresponde al sistema que permite identificar lo que deben saber y ser capaces de hacer las maestras y los maestros para favorecer el desarrollo integral y aprendizaje de los educandos. Este elemento multifactorial se valorará con un instrumento de apreciación de conocimientos y aptitudes el cual será analizado mediante la Teoría Clásica de los Tests, para garantizar la confiabilidad y su validez.EJEMPLO DE SIMULADOR PARA EDUCACION BASICA
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[ PRIMERA PARTE ]
Definición de rangos para ponderación de los puntajes de los Elementos Multifactoriales del proceso de admisión en Educación Básica 2024-2025
Los rangos de los valores se establecen a través de transformaciones lineales, con base en el comportamiento estadístico descriptivo e histórico de la población.
Integración del listado nominal ordenado de resultados de los Elementos Multifactoriales del proceso de admisión en Educación Básica 2024-2025
admisión en Educación Básica 2024-2025
El listado nominal ordenado de resultados se integrará con el puntaje final obtenido por cada uno de los participantes. Éste será emitido por entidad federativa, nivel y servicio o materia educativa para la función docente o técnico docente. La posición de cada aspirante en el listado nominal ordenado de resultados se determinará con base en el puntaje final, siguiendo un orden de mayor a menor.
Criterios de desempate de los Elementos Multifactoriales del proceso de admisión en Educación Básica 2024-2025
En los casos donde dos o más maestras o maestros obtengan el mismo puntaje final, se prevén los siguientes criterios de desempate: Los incisos c) y d) se refieren a requisitos que no tienen puntaje en el resultado final; sin embargo, se considerarán como criterios de desempate, en su caso
Prioridad a los egresados de las escuelas normales públicas del país, de la Universidad Pedagógica Nacional y de los Centros de Actualización del Magisterio; El puntaje obtenido en la apreciación de conocimientos y aptitudes; Los puntajes obtenidos por área en la apreciación de conocimientos y aptitudes, tomando el orden de las áreas como jerarquía (área 1, área 2, …, área n); Para las personas participantes registradas en la materia de inglés, se tomará como factor de desempate el nivel del requisito CENNI, y El puntaje total y los puntajes parciales obtenidos por las personas participantes en el requisito del curso de habilidades docentes para la nueva escuela mexicana 2024-2025, de conformidad con la siguiente jerarquía: Puntaje total obtenido en el curso de habilidades docentes para la nueva escuela mexicana; Puntaje obtenido en el Módulo 1; Puntaje obtenido en el Módulo 3; Puntaje obtenido en el Módulo 4, y Puntaje obtenido en el Módulo 2.
