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Unidad 1: La Educación Media Superior en el Nuevo paradigma Educativo Nacional – Respuestas

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  1. Promover una conciencia que favorezca la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.

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Re-estructuración global de una carrera docente que permite el desarrollo profesional de maestras y maestros para su ingreso, promoción, reconocimiento y retiro

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Aceptación de derechos y deberes personales y comunes bajo el respeto de los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo

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Dar sentido social a la educación atribuyendo una dimensión ética y política de la misma.

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Promover el aprecio por la cultura, el conocimiento de la historia y el compromiso con los valores plasmados en la Constitución Política.

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Instalaciones para promover el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, en un espacio seguro con ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz. Permite la promoción del deporte, la música, actividades artísticas. cívicas y socioculturales, entre otras.

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Los estudiantes son vistos de manera integral como una totalidad y no se consideran sujetos aislados, sino como sujetos morales autónomos, políticos, sociales económicos con personalidad y dignidad.

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Trabajar desde una perspectiva que incluya elementos históricos, sociales, culturales, políticos, económicos, educativos, antropológicos, ambientales y científicos que pueden ser entendidos  desde una cosmovisión de cada cultura.

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Promover valores, actitudes y comportamientos para favorecer el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permitan la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias.

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comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza

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Participación de la sociedad y sus agentes en la toma de decisiones del Sistema Educativo Nacional, sin perder de vista el rol y pape l de cada uno de ellos

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Respuestas de la Unidad 1 del Curso taller de exploración de habilidades básicas para la docencia en media superior

  1. Responsabilidad Ciudadana: Aceptación de derechos y deberes personales y comunes bajo el respeto de los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo.
  2. Honestidad: comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza.
  3. Participación en la transformación de la sociedad: Dar sentido social a la educación atribuyendo una dimensión ética y política de la misma.
  4. Infraestructura: Instalaciones para promover el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, en un espacio seguro con ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz. Permite la promoción del deporte, la música, actividades artísticas. cívicas y socioculturales, entre otras.
  5. Respeto a la Dignidad Humana: Los estudiantes son vistos de manera integral como una totalidad y no se consideran sujetos aislados, sino como sujetos morales autónomos, políticos, sociales económicos con personalidad y dignidad.
  6. Gobernanza: Participación de la sociedad y sus agentes en la toma de decisiones del Sistema Educativo Nacional, sin perder de vista el rol y pape l de cada uno de ellos.
  7. Fomento de la identidad con México: Promover el aprecio por la cultura, el conocimiento de la historia y el compromiso con los valores plasmados en la Constitución Política.
  8. Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente: Promover una conciencia que favorezca la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.
  9. Promoción de la cultura de paz: Promover valores, actitudes y comportamientos para favorecer el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permitan la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias.
  10. Revalorización del magisterio: Re-estructuración global de una carrera docente que permite el desarrollo profesional de maestras y maestros para su ingreso, promoción, reconocimiento y retiro.
  11. Promoción de la interculturnlidad:  Trabajar desde una perspectiva que incluya elementos históricos, sociales, culturales, políticos, económicos, educativos, antropológicos, ambientales y científicos que pueden ser entendidos  desde una cosmovisión de cada cultura.

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